DIAGNÓSTICO DE LA GESTION ESCOLAR

1.- Aplicación de instrumento tipo cuestionario

            * Docentes (30 ítems )

            * Estudiantes (as) (25 ítems )
            * Comunidad (10 ítems )

Dimensiones:

Académica

Organizativa                    Infraestructura

Comunitario

2.- Mesas de Trabajo (Matriz DOFA)

PLANTEL

Debilidades

* Cambio de directivos cada año escolar.

* Falta de compromiso y sentido de pertenencia de los actores y autores (Personal de la institución, padres y representantes, Precursores Estudiantiles, Asoc. Civil, Consejos Comunales...)

* Bajo flujo comunicacional y relaciones interpersonales.

* Contradicciones de las políticas educativas y decisiones entre directivos y coordinadores ocasionando conflictos laborales.

* Pérdida de liderazgo en el docente.

* Carencia de Identidad Cultural y Valores Patrios en los estudiantes.

* Embarazo a temprana edad.

* Presencia de bandas y alto índice de violencia física y verbal en los estudiantes.

* Carencia de un Reglamento Interno.

* Necesidad de dotación de laboratorios, recursos para el aprendizaje, libros actualizados, pizarrones, iluminación y sistema eléctrico de las aulas.

* Carencia de recursos económicos para cubrir las necesidades del plantel.

* Ambientes de aprendizaje no cónsonos para la práctica educativa.

* Escasa participación y orientación por parte de Supervisores de la Zona Educativa.

Oportunidades

* Integración de los Consejos Comunales a la institución.

* Integración de los padres y representantes al quehacer educativo.

* Integración de los organismos e instituciones que existen en la comunidad y fuera de ella.

* Apertura de espacios para discernir sobre problemas del quehacer educativo.

* Apertura de espacios para actividades culturales, deportivas, científicas, ambientales, de crecimiento personal y familiar, entre otras.

Fortalezas

* Equipo directivo y técnico comprometido con las políticas educativas.

* Docentes con buen nivel académico.

* Deseo entusiasta de un porcentaje de actores comprometidos en contribuir a resolver la problemática.

* Personal docente residente en la comunidad.

* Equipo multidisciplinario al servicio de los estudiantes (Dpto. de Orientación, Defensoría, NIBE).

* Funcionamiento del Programa de Alimentación Escolar.

* Potencial deportivo, artístico y cultural (Banda rítmica, grupo de danza, teatro, brigada ambiental).

* Funcionamiento del Centro de Ciencias Francisco Tamayo.

* Espacio físico aprovechable para áreas de esparcimiento.

* Ubicación geográfica accesible.

* Biblioteca Escolar con ambiente motivador.

Amenazas

* Falta de apoyo económico por parte de los organismos oficiales.

* Nivel de compromiso de los autores y actores involucrados en el proceso.

* Bajo perfil académico de los representantes.

* Desintegración familiar.

* Alto nivel de inseguridad reflejado en los índices de sicariato.

* Consumo y distribución de drogas.

* Consumo de alcohol.

* Consumo del agua no tratada de acuerdo a los requerimiento.

CURRICULO ESCOLAR

Debilidades

* Estrategias didácticas que no se corresponden con las necesidades e intereses de los estudiantes.

* No se cumple con las formas de participación en la evaluación.

* Resistencia hacia la unificación de criterios con respecto a la evaluación (actividades remediales) y estrategias de evaluación significativas.

* Necesidades de espacios para discernir sobre la problemática del proceso de enseñanza y aprendizaje.

* Carencia de recursos didácticos y tecnológicos actualizados.

* Ausencia de estrategias referidas al rescate de valores e identidad patria.

Oportunidades

* Aplicación de estrategias de aprendizaje innovadoras.

* Implementación de las formas de participación en la evaluación.

* Adecuación de los instrumentos de evaluación.

* Prosecución de contenidos programáticos.

* Acompañamiento integral en el aula.

* Asesoramiento y orientación en cuanto a planificación y evaluación.

* Integración de los padres y representantes al quehacer educativo.

* Espacio físico aprovechable.

* Desarrollo de proyectos integradores.

Fortalezas

* Recurso humano capacitado profesionalmente.

* Personal ocupado por mejorar su práctica pedagógica.

* Gestión comprometida y responsable por parte de la Subdirección Académica y Dpto. de Evaluación para actuar sobre la problemática.

* Funcionamiento del CBIT.

* Organización de actividades académicas, científicas, deportivas y culturales.

Amenazas

* Resistencia al cambio por parte del docente.

* Indisposición por parte de los padres y representantes a comprometerse con el proceso educativo.

* Toma de conciencia del estudiante para obtener un buen desempeño académico.

ENTORNO SOCIOCULTURAL

Debilidades

* Familias disfuncionales.

* Sentido de pertenencia con la institución.

* Cumplimiento de roles (padre, madre, representante) por un solo miembro.

Oportunidades

*  Conformación de la escuela para padres.

* Realización de convivencias para el núcleo familiar.

* Convenios con instituciones gubernamentales.

* Creación de clubes deportivos y culturales.

* Integración de los Consejos Comunales al quehacer educativo.

Fortalezas

* Comunidad organizada en Consejos Comunales.

* Centro asistencial.

* Organizaciones gubernamentales al servicio de la comunidad.

* Servicios básicos, agua, luz, aseo urbano...

* Comercio.

* Comunidad con identidad cultural arraigada.

* Espacios turísticos e históricos.

Amenazas

* Expendio de especies alcohólicas en las adyacencias de la institución.

* Alto nivel de delincuencia (Sicariato, porte ilícito de arma, distribución y consumo de drogas).

* Comunidad propensa a desastres naturales.